Saiba como profissionais de Educação e família podem contribuir para o autoconhecimento, desenvolvimento e inclusão do portador de TDAH
‘
Além de compreender a fundo o que é o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, é preciso garantir um tratamento adequado, que valorize todo o potencial desses pacientes e alunos. Neste texto vamos nos aprofundar nesse tema tão importante. E lembre-se de conferir o post anterior, em que detalhamos os sintomas e necessidades de quem tem TDAH.
Acompanhamento do portador de TDAH
O conhecimento é o maior capital que se possui e sua acumulação deve servir aos altos fins da convivência. Ele existe para ser integrado, situado, transformado, aplicado, incorporado e encontrado em sua verdadeira missão: provocar encontros e mudanças.
Porém, o conhecimento sem o auxílio do afeto se torna frio e insensível, já que o saber estimula a inteligência, mas é o afeto que mantém vivo o entusiasmo, sustenta os propósitos que a mente faz e serve como poderoso auxiliar da razão, como ensina o educador Gonzalez Pecotche. A sensibilidade nos faz solidários à dor e à necessidade alheias, fazendo surgir a nossa verdadeira condição de seres humanos.
Cada sujeito portador do TDAH precisa conhecer e entender de si mesmo; merece um esclarecimento e desmistificação de tantas crenças colocadas sobre seus ombros. Precisam identificar, principalmente, seus pontos fortes, sua inteligência, seus talentos, a bela capacidade de percepção holística que, muitas vezes, os fazem muito capazes pela facilidade de captar, mesmo que superficialmente, conteúdos, sensações ou ideias; isso colabora na construção de uma autoimagem positiva. Precisam, também, de um diagnóstico correto e um tratamento adequado, bem como o envolvimento e a decisão, por parte dos pais, em iniciarem um trabalho em si mesmos concomitante ao acompanhamento multidisciplinar do filho.
Como podemos contribuir para a sua inclusão?
Quantos chegam ao meu consultório psicopedagógico com a sensação de estarem perdidos, carregados de impressões negativas e rótulos formados ao longo da história de suas vidas…
Quantos pais e professores, na ausência de conhecimentos acerca das manifestações “impróprias e descolocadas“ dos filhos\alunos, utilizam de duros castigos e severas palavras que penetram na alma, potencializando uma baixa autoestima…
Todos somos educadores, ensinantes, aprendentes e fazedores, do bem ou do mal, da esperança ou da descrença, da possibilidade ou da negação… esse conhecimento convida a assumir a nobre tarefa que nos foi confiada: a de auxiliar homens, como ensinou Sócrates, fazendo com que surja no interno de cada sujeito o melhor do que tem. Essa é a missão, encarregada a cada um de forma diferenciada, de utilizar de instrumentos, recursos e metodologias próprias da Psicopedagogia a fim de levar o indivíduo a fazer brotar a luz que tem dentro, fruto das próprias mãos e do autorreconhecimento: a autodescoberta.
Apesar de o TDAH ser um transtorno mental crônico, multifatorial, de saúde pública e capaz de causar um grande impacto sobre o portador, sua família e suas relações escolares, temos o caminho da inclusão: movimento social capaz de modificar estruturas e serviços oferecidos, abrindo espaços de visibilidade do potencial e expressão da individualidade, das habilidades, de outras inteligências e aptidões, das diferenças. Inclusão significa, também, reeducação, para o entendimento e compreensão, para a aprendizagem e para a instrumentalização, para o olhar sobre tudo, começando por si mesmo, convidando ao respeito e à valorização e dever de cada um.
A inclusão tem sido matéria de domínio das políticas públicas e das instituições de ensino que buscam o atendimento de padrões de acessibilidade e cidadania, mas é preciso incluir nessa lista de responsabilidade a família, que partícipa desse movimento complexus e pode colaborar para tecer uma maior significação da vida do portador de TDAH.
Este mundo, onde a síndrome da urgência devora nosso tempo e nossas mais nobres aspirações, corroendo o caráter com a construção de uma narrativa pouco coerente e nada profunda, acaba por potencializar, de múltiplas formas, a desatenção, a impulsividade e a hiperatividade. Está em nossas mãos a mudança do curso dessa história.
